愛心園的學生是同時接受延續教育與醫療服務之情緒障礙者，對於這些孩子們，臨床心理師可以提供的哪些協助？臨床心理師的角色與功能又是如何？以下分別介紹在愛心園中，臨床心理師的角色與功能及相關的臨床心理工作。

•  臨床心理師的角色與功能

　　在學生接受住院治療後，醫療團隊人員需先進行相關之醫療評估，以決定每位學生所需之治療與醫療介入方式。臨床心理師需進行心理衡鑑，評估學生目前之心智發展狀況、情緒狀態、行為問題及其它有利或不利學習的因素，以提供訂定治療目標之參考，亦可提供愛心園老師在擬定個別教育訓練計劃所需之資料。

　　另外，就學生之情緒與行為問題，臨床心理師需提供相關之行為治療、遊戲治療或心理治療，以協助學生可持續穩定的上課並有效的學習。

•  臨床心理工作

•  心理衛生推廣工作 ：

　　主要是透過各種方式，對一般群眾或病患及家屬實施心理衛生教育，增加他們對心理健康及精神疾病的認識，以達到預防及早期發現，早期治療的效果。服務項目包括病房衛教、心理衛生諮詢、心理講座等。

•  心理衡鑑 ：

　　是指運用會談、行為觀察、社會性資料之收集及心理測驗等方式，了解學生的身心發展狀態，並提出解釋、預測、診斷以做為治療與教學的參考。進行的方式以個別施測為主。

•  心理治療 ：

　　是指運用心理學的知識與方法，透過會談、遊戲或音樂等方式協助有嚴重情緒困擾或行為問題的學生，使其能減緩或消除其問題，以增進個人的適應能力，發揮其學習功能。進行的方式分為個別治療與團體治療。