文文是位過動兒，從小就靜不下來，有發洩不完的精力，常常因調皮搗蛋惹周圍的人生氣。隨著他的年齡逐漸長大，在學校內惹事生非的頻率也愈高，老師抱怨文文不肯專心的坐在教室內上課。文文的同學也不喜歡他，因為他玩遊戲時都橫衝直撞且不守秩序，時常把同學撞倒或推人，遇到挫折時就生氣，亂丟東西，甚至破壞物品或打人。在大家的眼中，文文是個沒有規矩、討人厭的人。

　　隨著年紀的增長，文文在學校和家裡發脾氣、破壞東西和打人的次數愈來愈多，當他住進青少年病房時，他被診斷為注意力不足過動症兼情緒障礙。文文在住院中除了接受醫療外，同時亦接受「愛心園」和「職能治療」的課程。凱旋醫院從民國九十一年起受高雄市教育局委託辦理，於本院的青少年病房內成立「愛心園」，結合醫療與特殊教育，協助罹患心理疾病的青少年在住院接受治療之餘，同時能參與學業復健，使其課業不因住院而中斷。此外，針對文文的日常生活、情緒調適和人際互動的問題，安排其參加「職能治療」的課程。

　　針對文文的治療課程，職能治療師為他設計了個別性與團體性的治療活動。在個別性的活動中，安排手工藝、卡片製作、和繪畫的課程，透過活動的參與來改善其注意力與持續力，激發其創造力，學習遇到問題時該如何解決或尋求協助，面對挫折時該如何調適自己的心情，並藉由作品的完成增進其自信心與成就感。在團體性的活動中，文文參與了烹飪、體能、及團康團體，讓他利用團體活動參與的機會，改善生活及休閒技能，學習與人相處，遵從團體規範，學習如何處理人際互動的問題及自我情緒的控制與調適。

　　在文文三個月的住院期間，看到文文從憤怒、拒絕接受治療，到接受現實並主動參與治療活動，病房內所有的醫療人員都感到相當欣慰。在治療過程中，文文發脾氣及與人起衝突的次數逐漸減少，遇到問題或心情不好時會主動找工作人員協助，在個別活動中他可以持續坐在教室，聽從治療師的指導，依照步驟完成作品，還做了幾張卡片準備要送給媽媽和護士阿姨。在團體活動中，文文最喜歡在烹飪課裡大顯身手，他主動要求切菜、洗碗、打蛋、攪拌食物、及清潔環境等工作，工作做完後還會主動協助或指導別人。此外，在團康及體能課程中，文文學會了如何遵守遊戲規則與團體規範，知道在團體中與人相處時”輪流”與”等待”的重要性。同時，文文也學會了打羽毛球，他喜歡找人陪他練球，即使剛開始球打得不好，需要不斷撿球來重新練習，文文可以欣然地面對並接受練球中的挫折與失敗。